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從陪課中認識學障生

• 發佈日期：2022-07-05
• 從陪課中認識學障生 國中暑假，在我內心就種下一顆小種子-想成為一名特教老師。
  
  某日，陪伴著同事的小學案二年級的女兒做功課，驚訝的發現她是一 位有著豐富肢體語言的孩子，表徵有:坐不住、專注度不足、學習效 果不如預期，最特別的是她在寫功課時，頭部會不知覺地抖動、口部 也偶而開合開合，一開始我誤解為落枕、牙齒痛、口腔內部破皮，而 導致她出現了這些肢體語言，但是隨著陪伴的時間越來越來長，她的 肢體語言呈現的狀態就越來越豐富。所幸，在她的就學人生，不斷地 遇到貴人，我們一起前往高雄大同醫院小兒科就診，也一起遇見【社 團法人高雄市學習障礙教育協進會】。
  
  陪伴著三種課程的孩子們，其實他們與普通生沒有不一樣，並且 他們比在一般人印象中的「特殊教育學生」來的更加有禮貌、有秩序、 有同學愛，在【發現科學實驗】課堂中，授課導師與助教老師，往往 無需特別給予他們關注與關心，他們都可以自動自發地排隊進行一連 串的互動教學，而在【閱讀越有趣】課堂中，有別外面補習班的教學 方式，授課導師透過閱讀電影與影片的方式，並且在一旁給予社會化 的解說與剖析，讓他們在就學時期，更輕易地接觸到外面真實世界的 樣貌，而我也清楚看見他們從書寫障礙到現在可以使用鍵盤或是鉛筆， 暢所欲言的分享他們的世界與感受，這是一件多麼令人興奮的大事情!
  
  在【機智桌遊課】課堂中，授課導師規劃了一系列課程:兒童商財、 環境教育、邏輯推理，總共六節課程，透過每一款遊戲，讓孩子們在 遊戲中，一邊玩一邊學習，我更是看見他們的璀璨，桌遊是需要有謀 略、統計、策畫..等技巧，而這一班年級較為混合，年級最大的國中 二年級，年級最小的小學三年級，因此彼此之間激盪出更多的煙火， 年級最小的是全班邏輯與推理能力最強大的;有的同學是非常好得隊 友類型，他們懂得如何與不同類型的同學相互合作;有的同學是屬於 配合型的隊友，懂得聆聽桌長給予的指令與遊戲策略，然後給予最好 又最滿的配合度。
  
  特殊教育學生，在早期比較舊式的社會上，被貼上著滿滿的標籤， 還會被取上一些小綽號。而現在新型社會，他們遇上了人生的好夥伴 們，也給予他們滿滿的支持與後盾，在【社團法人高雄市學習障礙教 育協進會】裡面，他們是一群有著關於特殊教育區塊的專業人員們， 更難得可貴的是還擁有一群親如家人一般的家長們，他們有著滿滿陪 伴孩子們的人生道路上的寶貴經驗與正能量，往往都是彼此最佳聽眾 與鐵粉，他們其實不需要多大聲的掌聲，但是卻需要您們的一份包容 心與善解心，讓他們能夠在低潮時期，在充飽電後，再帶著孩子們往 前一步一步穩穩地前進，直到孩子們的翅膀變硬了變大了，他們也才 能夠比較安心地稍微做休息與喘息。
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